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凭什么说机器人教育领跑未来教育

发布人:乐博乐博

北京市海淀区公布的小升初特长生招生计划中的16所招收科技特长生的学校,有15所均显示招收“机器人”专业。目前北京市开设“机器人”相关课程的学校达到200余所。北方交通大学附属中学副校长、全国青少年机器人活动总裁判长祖浩东表示,受大环境等各种因素的影响,该项目今后会有爆发式增长。


1.200余所中小学开设机器人项目


北方交大附属中学开设机器人的时间则比较早,2001年开始至今已经有15 年的历史。该校副校长、全国青少年机器人活动总裁判长祖浩东表示,交大附中是全国第一个把“机器人”设置为课程的学校,“所有交大附中的学生都经历过机器人的课程。”


目前北京市中小学开设机器人项目的学校达到200余所,其中海淀区有约60所学校,是全市开设机器人项目最多的区县。


在机器人教学中,小学的任务是对机器人进行了解,初步进行体验;初中的定位是学习和掌握一些基本的技能;高中则是探究和学会机器人的内涵、方法和知识。“我们是想通过课程告诉学生机器人的文化,教给他们科学的方法。”


“机器人教育强调学生的动手能力,培养了学生的综合素质,包括空间想象能力、知识应用能力、解决问题的能力、合作能力等等。这恰恰弥补了当前小学科技教育重理论轻实践的缺陷。”海淀外国语实验学校副校长、小学校长黄瑞华表示,鉴于机器人社团的成功实践,学校小学部正计划把机器人教育纳入日常课程当中。


2. 机器人教育培养综合能力


机器人教育可以培养孩子很多方面的能力,如定义问题、解决问题的能力;收集信息、应用信息的能力;动手能力;团队协作的能力;表达能力;批判性思维;保持好奇心和想象力等。“这些都是未来竞争所需要的能力。”


机器人教育大致都要经过3个阶段:建构、编程、控制。培训机构的机器人课程都是依据这三个阶段来设计的,如建构一般采用积木堆叠的方式,相对来说比较简单;编程指图形化编程,它锻炼的是人的逻辑思考能力;控制是指通过任务主题,能够完成任务。


不少学生家长在参加机器人课程后,动手能力、创造性和想象力都有了发展,个性也有变化,学会了耐心和坚持。“我还惊喜地发现他有了学习目标,对自己的发展有了规划。这对一个二年级的孩子来讲,是非常难得的。”


3. 机器人大赛人数每年增加


机器人项目是唯一一个从民间发展起来的,规模越来越大,赛事越来越多,参加的学生也越来越多,从而使得相关部门不得不重视的项目。


同时,机器人现在也成为部分学校招收科技特长生的内容之一。今年海淀区16所招收科技特长生的学校中,有15所均招收“机器人”专业。每年有十几所中学可以获得科技特长校的荣誉,这些学校的学生在报考大学时会被很多一流大学重点考察,高考时最多可以降低60分录取。


4.海淀外国语实验学校将把机器人教育纳入必选课


机器人教育强调学生的动手能力,培养了学生的综合素质,包括空间想象能力、知识应用能力、解决问题的能力、合作能力等等。这恰恰弥补了当前小学科技教育重理论轻实践的缺陷。”海淀外国语实验学校副校长、小学校长黄瑞华表示,鉴于机器人社团的成功实践,学校小学部正计划把机器人教育纳入日常课程当中。


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